사고와 수렴적사고를 균형 있게 사용할 수 있어야 하기 때문에 발산적사고와 수렴적사고에 대해서도 알아보고자 한다. 그 중 발산적 사고의 기본 도구로는 ‘브레인스토밍 기법’이 가장 대표적으로 쓰여 지고 있는데 ‘브레인스토밍 기법’에 대해 자세히 알아보고 우리가 제시한 상황을 통하여 브
사고나 형식에 없는 독창적인 새로운 의견을 생각해 내는 능력 또는 그것을 기초화화는 인격적인 특성을 의미한다. 이때 창조란 어떠한 결과물이 형식적인 의미를 동시에 내포하지만 창의란 그 정신적인 행위나 내용적인 동기, 과정 등을 말한다. 창의적 사고라는 것은 새로운 아이디어를 창출해 내는
오늘날과 같이 복잡하고 혼돈과 혼란이 야기되는 사회에서 바른 판단으로 자기를 정립하며 살아가기 위해서는 그 어느 때보다 논리적이고 합리적인 사고 능력이 필요하다. 그러므로 학생들의 논리적 사고 능력의 함양에 대한 관심은 오늘날 학교 교육의 중요한 과제가 아닐 수 없다. 그런데 사고는 눈
사회과는 다양한 정보를 활용하여 사회현상에 관한 지식을 발견하고 문제를 해결하는 데 필요한 비판적 사고력, 창의적 사고력, 판단 및 의사 결정력 등의 신장을 강조한다. 이를 위해 다양한 탐구 방법을 활용하여 학습자 스스로 학습하는 기회를 제공하고, 흥미와 관심을 고려하여 개개인의 수준에
Ⅰ. 서 론
오늘날 우리 교육이 당면하고 있는 문제는 다양하고 복합적인 문제 상황에 처하여 문제를 발견하고, 창출하며, 평가하고 마지막에는 그 문제를 생각하고 해결하는 힘, 즉 창의적 사고력을 길러 주는 일이다. 이 사고력이야말로 인간 교육의 본질적 속성으로 개인의 삶의 질을 높이고 국가
사고, 행동의 변화를 가르킨다. 이러한 변화는 점진적으로 진행되고 축척되며, 그 결과로 신체의 확장, 복잡한 활동수행 능력의 증가 등을 가져온다.
아동기는 6-12세 (6~9세를 아동 전기, 9~12세를 아동 후기라 함)를 말하며, 신체적․정서적 안정기로 가는 시기이다. 또한 제 2차 성징이 나타나는
아동기 인지발달
아동기는 유아기에 비해 인지능력이 상당한 발전을 보인다. 전조작기의 비논리적인 사고에서 논리적인 사고를, 자기중심적 사고에서 탈중심화현상으로, 비가역적 사고에서 가역적 사고로 변하게 된다. Piaget의 인지발달단계에 의하면 아동기는 구체적 조작기에 있으므로 추상적인
1. 아동기 사고의 특성
1) 구체적 조작기
- 피아제의 인자발달의 네 단계 중 세 번째 단계에 해당
2) 보존개념
- 전조작기와 구체적 조작기의 중요한 차이는 아동이 문제해결 과정에서 직관보다는 논리적 규칙을 적용한다는 것
- 보존개념
: 물체의 외형상 변화에도 불구하고 이로부터 빼거나
사고의 수준을 조작할 때 그는 일반적으로 학생들에게 이미 말했던 것이나 들었던 것을 반복하고, 어떤 사실이나 아이디어를 기억하게 하고 또는 학생들에게 제공한 분류에 대하여 분류하도록 요구하는 것을 포함한다.
2. 수렴적사고 발문
수렴적사고를 요구하는 발문 역시 「폐쇄적 발문」에 속